而现在首个省级教育部门表态,宁夏提出建立APP“进校园”的审核备案制度,坚决杜绝有害APP侵蚀校园。此举赢得广泛叫好,但实践中审核标准轻重该怎么定?家长、教师、专家们各有不同看法。
学习APP问题频发 有招治了
据调查,现如今各类教育辅导软件纷纷走入中小学校园,然而在资质、内容等方面缺乏监管,部分软件偏离了教育方向。有家长及受访表示,下载了学校推荐的某运营商“校讯通”,除了每月固定收10元钱,感觉没什么用。另一位李家长还偶然发现,孩子使用的作业软件竟然推送着游戏广告,孩子频繁以学习为掩护而玩游戏。
对于这类名不副实的教辅软件固然要严肃清除,但也有家长担忧会不会误伤了学习热情“现在各种学习软件下了六七个,离开了都没办法完成作业了”,能不能让老师推荐靠谱的呢?
对此,众老师怕只能微笑婉拒。毕竟教师推荐教辅材料向来是件忌讳的事,现在又有教育部门严查的行政令,谁会担着责任向学生推荐呢!
严抓审核标准 这些值得借鉴
当然,可借鉴一些成熟的审核做法。如热门的青少年绿色上网应用格雷盒子APP就对所推荐学习资源有系统筛查。它的做法是对合作资质优中选优,如VIPKID、网易卡搭编程等无不是教育领域一线品牌;其次对内容自查AI过滤,格雷盒子动用网址云过滤技术和Caffe神经网络模型鉴黄主动屏蔽不良信息;还有严格跟踪监督,格雷盒子防沉迷管控功能与优质学习资源搭配,建立了健康学习的长效机制。
有教育专家认为,“审批准入”让人看到了有关部门对问题学生软件的重视,不过对于是否“有问题”的认定,实践操作要把握好尺度。例如“所谓收集学生信息”,要身份证信息的肯定是不允许的。但现在软件都要用手机号码注册,有的填写班级姓名才方便管理及学习效果追踪,这类就不好界定。又如“收费”,诱导消费要禁,可高质量的学习资源收费又合乎情理。此外,要对每个学生定期频繁进行检查,对教师工作而言又加重了额外的负担。
“APP进校园审核制”最终目的还是落在进校园,而且必须是安全进校园,真正能服务于学生学习进步。所以审核标准怎么定关系重大,若省事做减法一刀切禁止,管理倒是轻松了,但于学生成长不利,切不可轻为。
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