“假如孩子能坐在‘学霸区’，成绩肯定能好很多。”开学以来，有家长悄悄找到教师，以孩子的视力身高等问题，或直接或委婉地要求安排中间座位。
理想的学霸位是这样的，在教室中间靠前，视野好，易被老师关注，提问机会多......但实际情况中，学霸区班班有，真学霸却不常见，老师们分析说其实家长对学生座位的寸土必争只是一厢情愿!到底哪种说法更正确呢?
教室里有“C位” 真相却是
从教育的角度上，如今座位所承载的已经不只是物理意义，家长中普遍流传的看法是教室中间的座位让人听得清，看得真，而且处于教师视线正中，学生若不注意听讲，教师会及时发现并给予关注，被提问的几率也高，因而被称作“学霸区”;而靠后靠边角的区域，距讲台远，看黑板偏，上课容易走神，而被称作劣等区。
为了给孩子争到学霸位，家长闹出过不少笑话，向老师送礼求关照的现象也时候发生，因为排座位而抱怨不公平的情况更是屡见不鲜。甚至于教育部曾针对此发布《通知》手把手指导学校排座位，但仍然是众口难调。
“学霸位”真那么神吗?调查中老师和同学们的回答却在说“不”!根据一份机构调查结果，学生上课能否集中注意力，和位置前后没有必然的关系。老师上课时也都是前后走动，不会只盯着前排的孩子看，而且班级座位每周都会轮换，没有谁是固定坐中间的。直白地讲，每个学生都想拥有一个自己心中的理想位置，或是有利于听讲，或是和好伙伴坐在一起，或是希望得到同座位的各种帮助，这样的理想位置并不是靠前排就好，而且就算坐到所谓学霸位上也并不能让普通的学生秒提成绩。
好位置不如好工具 这个学生装备更吃香
眼下对学霸位的追捧也是一种教育焦虑，父母希望为孩子创造好的学习条件，但也要会懂得看对方向用对劲。不妨来借鉴真学霸们的做法，在一些重点学校，座位的意义连同依赖课本的低效学习方式都已逐渐成为过去，因为有了新技术和学生智能终端的加入，所有同学都可以当“C位学霸”。
针对担忧座位偏看不清老师板书，有的地区会用学生手机，老师会安排课代表拍下课件，随后再分享给每位同学。另外，学霸们擅长利用碎片时间学习，普通学生能借助学生手机的帮助做到同等学习效果，平时在交通工具上或者闲暇空闲时可以随手拿出来复习课件，训练口语，或者翻阅老师推荐的课外书都十分方便。现在老师也会和同学分享微信号，方便学生随时请教问题，以手机为终端开展学习已经成为一种提分的有效办法。
兼顾学习资源和科学管控的小格雷学生手机
同时，学生手机借鉴学霸总结归纳能力强的特色，利用大数据技术将这件事做得更好。像小格雷学生手机就进行过专业教育优化，它除了拥有各类名师资源，配合APP还能为学生建立起学情大数据，把强项弱项知识盲点通通梳理出来，然后按需求及薄弱项精准推荐训练题，这样就不必题海中重复做题，自然能在减负提效的同时提高学习的效果。
影响成绩的方法有很多，如计划、态度、方法、工具、自觉等等，与花精力纠结在争夺莫须有的学霸座位上，不如替孩子选对学习工具，扬长辟短，找到适合自己成长的真正好方法才是捷径。
